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人本教育基金會在13日舉行記者會，揭露嘉義平林國小林姓導師組成臉書群組，長期夥同班上同學排擠曾姓學生，並且嘲笑、羞辱該生，還在群組中呼籲同學「瞪」與自己不合的老師等荒謬行徑。而林姓導師面對申訴則覺得「自己太信任學生」，且學校調查小組認定其「無具體傷害學生行為證據」。嘉義縣大林鎮平林國小林姓導師，於2018年9月7日，邀了班上四位擔任幹部的女學生進臉書 Messenger 群組，並且將群組名稱取名為「反真討厭團」（真討厭=曾討厭），這是林師針對班上座號 3 號的曾姓同學，而取的群組名稱。根據人本說明，該班在五年級時，作業分A、B兩本，林師說A本一定要完成，B本是加分用。曾同學認為自己不考私中，不需要加分，就沒有完成 B 本。沒想到結業式當天，曾同學被林師叫到導師辦公室補寫B本所有未完成的作業，最後寫到哭，正巧被其一二年級時的簡姓導師看到，便打電話請媽媽到學校來了解情況。沒想到因為這個事件，一個暑假過後，林師便用臉書組了反真討厭團，而且從2018年9月一成立，便一直持續到2019年4月30日，對話記錄長達300多頁。林師創立「反真討厭團」帶頭霸凌曾姓同學。（圖由人本教育基金會提供）以孤立排擠分化為霸凌手段群組中的對話內容除了宣達班務外，幾乎全都是在排擠曾同學的訊息。其中某次曾同學在學校打籃球，因為場地關係與校外學生吵了起來，導致曾同學被打。林師卻在群組裡說「告訴你們一個好笑的事，3(曾同學的座號)今天 在球場被打，然後一把鼻涕一把眼淚，哭著跑回辦公室求救。哈哈。」一個月後，林師又在群組上寫「現世報很快的，像 3 在球場被打，就是報應。相信去國中，會更慘，被打得更慘。」林師嘲笑曾同學，並且恫嚇其他學生不能和他「一起亂」。（圖由人本教育基金會提供）群組對話中，林師不僅沒有協助處理學生受傷的事情，反而在群組中訕笑學生。其實，班上除了曾同學被「冰凍」，在群組對話中，還可以看到林師以類似挖苦、諷刺的方式對待其他同學。林師不斷使用孤立、排擠、分化的手段霸凌曾同學，從臉書的對話得知，與曾同學打籃球的同學們被林師罰寫課文。除此之外，班上同學還說，跟曾同學說話的學生會被林師捏肩膀，該班約有5至6位同學被捏過2、3次不等。林師除了在群組中羞辱這些他覺得難搞的學生外，也會在課堂中以摔椅子、摔計時器、丟粉筆、大聲叫等行為威嚇學生。林師甚至會以開合跳體罰學生，諸如：考試卷沒簽名200下、走廊上奔跑200下、上實驗課分組時自行換座位 200下、提議換座位300下…等。群組裡的學生們不僅成為林師的眼線，更成為林師分化學生的打手而不自知。而林師每一次在群組中說某個學生的不是，這些學生們只能附和、一起嘲諷，以免下一個被老師冰凍的人是自己。當人本詢問林師是否知道群組對話內容自己的錯誤之處，林師卻回答：「我太信任他們了。」校長疑似刻意模糊焦點2019年6月底人本得知此案後，便向教育處反映要求調查懲處。處長請校長組調查小組進行調查，3個星期過後，學校的調查小組只訪談了林師，便做出「情緒管理不佳」的結論。人本追問校長調查小組成員是否有看過臉書群組對話記錄，而校長回覆「沒有。」然而校長從七月初就知道有臉書的群組對話記錄，卻不提供給調查小組，而調查小組也不要求學校提供相關資料。人本懷疑從校長到調查小組都想要刻意模糊焦點。因此人本13日針對嘉義縣平林國小案，提出3點要求，包括立即組校外調查小組，重新檢視事證，並訪談學生，並籲嘉義縣教育處應慎重處理此事，並讓學生明確理解，責任在老師，並要求解聘林姓教師。群組對話全文圖為林師從2018年9月7日至2019年4月3日的各種不當言論。（圖由人本教育基金會提供）更多上報內容：【813暴雨】南台灣停電數一度達7.7萬戶 仍有2千多戶待復電【直播】邱顯智閃辭黨主席 時力決議強力慰留回任《大家論壇》喀什米爾視角：巴基斯坦建國的缺塊 印度點燃火藥庫